オンライン家庭教師のマッチングプラットフォーム「マナリンク」を運営する株式会社NoSchoolは、登録講師を対象に「オンライン授業における教材実態調査」を実施しました。調査の結果、授業中の解説では69％の講師がデジタル教材を取り入れている一方、生徒自身の授業後の復習・宿題では74％が紙教材を中心としていることが明らかになりました。現場では、指導の場面や用途に応じて紙とデジタルを使い分ける傾向がみられます。

背景にある教科書のデジタル化と調査の目的

学校の教科書は従来、制度上は紙媒体を基本としてきましたが、2026年6月の法改正により、デジタルの形態を含む教科書も作成できるようになり、2030年度以降に小・中・高で段階的に導入される見込みです。文部科学省は紙とデジタルの使い分けを示した指針の素案を公表し、2026年11月8日まで意見募集を行っていました。

マナリンクでは教材を一律に指定せず、講師が生徒の学力や目標に合わせて選定しています。制度の検討が進むなか、実際のオンライン授業現場における紙とデジタルの利用実態を把握する目的で調査が行われました。本調査において、紙教材は教科書・ワーク・参考書など、デジタル教材はgoodnotes/powerpoint/Canva/動画や映像教材などと定義されています。

生徒の演習は紙、指導側の解説はデジタルを好む傾向

調査結果によると、生徒が教材を使う場面では紙教材が選ばれる傾向があり、生徒自身の授業後の復習・宿題では74％が紙教材を中心としていました。一方で、講師が指導に用いる授業中の解説では69％がデジタル教材を取り入れており、利用目的によって選択が分かれています。

デジタル教材のメリットが「共有のしやすさ」に偏る結果となったのに対し、紙教材には多様なメリットが挙げられました。

講師が語る紙とデジタルの使い分け

自由回答では、演習や記述に関して紙を重視する意見が多く寄せられました。講師からは「実際のニュースや個人的経験則からも、生徒が解くものは紙教材の方が良いと思います。なぜなら紙の質感や筆圧、そこに生じる摩擦などが記憶の定着につながりやすいためです」といった声や、解説は視覚的に分かりやすいデジタルにし、生徒の演習はテスト形式に近い紙面が良いとする意見が上がっています。

一方で、画面共有や音声指導のしやすさといったデジタルの強みを活かしているという声や、生徒の認知能力や教材自体の質に応じて使い分けを判断すべきだという意見も示されました。

調査の概要

• 調査主体：株式会社NoSchool
• 調査方法：インターネットによるアンケート調査
• 調査対象：オンライン家庭教師「マナリンク」に登録している講師833名
• 調査期間：2026年11月6日〜11月9日
• 有効回答数：100件
• 集計日：2026年11月9日

株式会社NoSchoolについて

株式会社NoSchoolは、全国の小中高生と社会人限定のプロ家庭教師をつなぐマッチングプラットフォーム「マナリンク」を開発・運営しています。

• 社名：株式会社NoSchool
• 所在地：東京都千代田区外神田2丁目18-3 第2昭和ビル 5F
• 代表：徃西 聡
• 設立：2018年5月
• URL：https://corp.noschool.asia/
• サービスURL：https://manalink.jp
• お問い合わせ先：contact@noschool.asia

本記事は株式会社NoSchoolの発表をもとに作成されています。文部科学省の動向に関する記述は同社発表資料内の記載に基づきます。