株式会社LoiLoは、ロイロノート・スクールを活用する教員コミュニティ「LEG（ロイロ教育者グループ）」が主催する「教育と生成AI 大研修会2026」を取材し、公式noteでレポートを公開しました。同研修会は株式会社LoiLoが協賛し、2026年8月から9月にかけて全国5都市で開催された学校教育での生成AI活用を考える教員向けイベントです。

今回レポートが公開されたのは、9月5日にTKPガーデンシティ仙台北で開催された仙台会場と、9月6日に開催された東京会場（TKP品川カンファレンスセンター）および名古屋会場（TKPガーデンシティPREMIUM名古屋駅前）の3会場です。授業や校務における生成AIの活用法にとどまらず、子どもが自ら考え判断する機会や学びの評価のあり方について、講演や実践紹介などを通じた議論が行われました。

仙台会場：AIの出力を起点とした学びの実践

仙台会場では、2つの基調講演や分科会・ワークショップ、パネルディスカッションが実施されました。広島工業大学教授の安藤明伸氏は、AIの操作方法だけでなく仕組みやデータの偏りを理解することの重要性を説明し、真偽が不明な場合は判断を留保することもメディアリテラシーとして必要だと述べました。

東京学芸大学附属小金井小学校教諭の鈴木秀樹氏は、小学校国語「アップとルーズで伝える」において、AIが作成した説明文を出発点とする授業実践を紹介しました。児童が教科書を読み直して足りない具体例や筆者の考えを補い、AIに修正を求める活動を通して文章の構造を読み取る取り組みが共有されました。

東京会場：AIとの対話を人との協働につなぐ

東京会場では、札幌国際大学准教授の安井政樹氏が登壇し、学習目的に応じたAIの役割や子ども自身の思考過程を支える重要性を提示したほか、分科会や小中高の教員4名によるディスカッションが行われました。

実践事例として、日本体育大学柏高等学校の熊井允人教諭が生徒との面談前にAIで思考を整理させる取り組みを、宝仙学園小学校の尾形英亮教諭が友だちとの対話とAIの回答を比較する授業などを紹介しました。ディスカッションでは「I（愛）のあるAIとの付き合い方」をテーマに、自己評価や現場の課題をめぐって意見が交わされました。

名古屋会場：プロセスの評価と倫理教育の視点

名古屋会場では、青山学院中等部講師・青山学院大学非常勤講師の安藤昇氏がAIエージェントによる操作実演を交え、成果物に至るまでの思考や選択・修正の過程を捉える重要性を語りました。

一般社団法人メディア教育研究室代表理事の今度珠美氏は、AIの仕組みやリスクを理解して回答を検証する倫理教育を解説し、参加者が前提を変えてAIの回答を比較するワークを行いました。また、教材づくりや生成AIスキルカードの活用など11のテーマで分科会・ワークショップが展開されました。

取材レポートの公開先と製品情報

公式noteでは、先行して公開されていた福岡・大阪会場を含む全5都市のレポートが閲覧可能です。

• 仙台会場レポート：https://note.com/loilonote/n/ne26151823aaf
• 東京会場レポート：https://note.com/loilonote/n/na4b2dfe3fc31
• 名古屋会場レポート：https://note.com/loilonote/n/ncabfda302d36
• 福岡会場レポート：https://note.com/loilonote/n/n243705a25dce
• 大阪会場レポート：https://note.com/loilonote/n/nc5053f3ad371
• ロイロノート公式note：https://note.com/loilonote

協働学習・授業支援プラットフォーム「ロイロノート・スクール」（※ロイロノートは株式会社LoiLoの商標）は、マルチプラットフォーム対応で国内外約14,000校、約300万人に利用されています。製品の詳細は公式Webページ（https://n.loilo.tv/ja）に掲載されています。

本記事は株式会社LoiLoの発表をもとに作成しました。