一般社団法人アクシス発見スクールは、早稲田大学の研究者 正司先生および東京大学の研究者 鈴木先生との共同研究として、対話型アクシス発見プログラムにおける中高生の学習ログデータを定量分析しました。分析の結果、生徒の自分軸（自己評価・価値観・メタ認知の結びつき）の核が構築されるのは最終発表の場面ではなく、プログラムの中間フェーズの対話であることが示唆されました。本研究は国際学会「ICQE」で査読を経て採択され、2026年11月9日～13日に広島で開催される「ICQE26」で発表される予定です。

学習ログから対話構造の変化を可視化

研究では、自己概念の言語化を「時間や他者との関係の中で紡がれていくもの（ナラティヴ・アイデンティティ理論）」と捉え、対話データの分析手法「認識ネットワーク分析（ENA：Epistemic Network Analysis）」を応用しました。プログラム中の中高生の発話を「過去の具体的経験」「自己の能力・特性評価」「感情状態の言語化」「価値観・判断基準」「他者との関係・影響」「未来への投射」「具体的行動選択」「メタ認知・自己反省」の8要素に分類し、それらの結びつきをネットワークとして可視化・比較して定量・定性の両面から検証しています。なお、本研究は中高生8名の対話ログを対象とした探索的分析となっています。

自分軸の核は「中間フェーズ」で形成

分析の結果、認識ネットワーク構造の最も大きな変化である「自己評価・価値観・メタ認知の強力な結合」は、最終日の成果発表ではなく、プログラムの中間フェーズで生じていることが分かりました。生徒が自分軸を言葉にする上では、発表に向けたまとめの段階よりも、途中の対話で価値観や過去の経験を掘り下げる時間が軸の構築に決定的な役割を果たしている可能性が示されています。

また、最終フェーズで語られる将来の計画やビジョンは単独で生じるのではなく、中間フェーズで構築された「自己評価・価値観・メタ認知」のフレームワークに接続される形で表現されることも判明しました。成長は単に過去から未来へ一直線に進むのではなく、内面で軸が構築された上で未来へ展開していくプロセスであることが示唆されたとしています。

国際学会「ICQE26」での発表概要

本研究成果は、量的エスノグラフィーおよび学習データ分析分野の主要国際学会「ICQE」においてポスター発表演題として採択されました。発表の概要は以下の通りです。

• 学会名：ICQE26：The 8th International Conference on Quantitative Ethnography（第8回 量的エスノグラフィー国際会議）
• 会期・会場：2026年11月9日（月）～13日（金）　広島（ポスター発表日時：11月12日4:30 – 6:00 PM）
• 発表形式：ポスター発表（査読あり）
• 演題：Epistemic Network Analysis of Self-Concept Articulation in a Dialogue-Based Identity Exploration Program for Adolescents（対話型アイデンティティ探究プログラムにおける中高生の自己概念言語化に関する認識ネットワーク分析）
• 発表者：正司 豪（早稲田大学）、吉田 直哉（一般社団法人アクシス発見スクール）、波多野 薫（一般社団法人アクシス発見スクール）、鈴木 啓太（東京大学）

一般社団法人アクシス発見スクールについて

一般社団法人アクシス発見スクールは、東京都千代田区九段南1-5-6 りそな九段ビル5F KSフロアに拠点を置き、吉田直哉氏と小林伸輔氏が共同代表理事を務める団体です。2022年8月8日に設立され、中高生が全国の同年代や社会人コーチとの対話を通じて自己理解を深め、自分だけの軸「アクシス」を見つけるプログラムを提供しています。

本記事は一般社団法人アクシス発見スクールの発表をもとに作成されています。

Dellows News編集部

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