千葉県松戸市の特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクトは、2026年9月7日と8日の2日間、ウクライナ西部リビウにあるリビウ市立東洋言語・東洋武道中等教育学校「ブドーカン（武道館学校）」で特別授業を実施しました。日本語教育、平和教育、未来のまちづくり、防災、環境、ものづくりを組み合わせた内容で、現地での活動にとどまらず、帰国後もオンラインを活用した交流を継続しています。日本とウクライナの子どもたちが互いの地域について教え合う、新しい双方向型学習モデルの構築を進めています。

現地の経験を教育資源に変える授業と体験リレー

武道館学校のP5・P6の児童を対象とした1日目の授業では、折り鶴ワークショップや『はじめてのヒロシマ』を用いた平和学習、書道、日本の「防災カルタ」を紹介しました。さらに、Nゲージと手回し発電機を使った「未来のまちづくり」授業を実施し、児童は自ら発電機を回して鉄道模型を走らせながら都市の仕組みを考えました。また、日本の防災カルタをきっかけに、児童自身が空襲警報や停電などの実体験をもとに「ウクライナカルタ」を制作する取り組みも行われました。

2日目には上級生を対象とした特別授業が行われ、武道館学校の生徒による日本訪問の帰国報告会にも参加しました。前日に使用したNゲージ教材は学校へ寄贈され、下級生から上級生へと使い方を伝える「Reciprocal Learning Relay（RLR）」の形式で引き継がれました。

国内各地の文化や復興を教材にした双方向の交流

なかよし学園は帰国後、武道館学校の日本語教員カテリーナ・フィレンコ氏らとオンラインで協議を重ね、日本とウクライナ双方が教材を作り合う学習モデルを進めています。

日本側では、2016年熊本地震からの復興や熊本城、くまモンなどを紹介する「熊本教材」を熊本県の教員の協力のもと制作しました。また、山形県遊佐町立遊佐中学校とも連携し、「芋煮」や「ラーメン」など地域の暮らしや食文化を伝えるプレゼンテーションを計画しています。今後はウクライナ側からも生徒自身が制作した教材が届けられる予定で、双方が教える側と学ぶ側を行き来する「CoRe Loop」の構築を目指しています。

地方と世界をつなぐ今後の展開

この取り組みは、外部の支援者が一方的に解決策を持ち込むのではなく現地とともに修正を繰り返す「Adaptive Peacebuilding（適応型平和構築）」のアプローチを応用したものです。代表の中村雄一氏は「現場へ行き、相手の声を聞き、必要なら私たちの授業そのものを変えていく。それが、なかよし学園が考えるAdaptive Peacebuildingです」としています。

また、なかよし学園は「ロート子どもの夢基金」採択事業として、2026年10月17日・18日に長崎県壱岐市で「世界とつながる夢探究アカデミー 壱岐島 PEACE CAMP 2026」を開催する予定です。中高生が制作した教材を世界の活動地へ届け、現地の反応を持ち帰る循環型の学習を進め、国際教育機会の地域差の解消を図るとしています。

今後は武道館学校との間で、以下の取り組みが進められる予定です。

• 武道館学校による「ウクライナを教える教材」の制作と共有
• 熊本の復興などをテーマとしたオンライン授業
• 山形県遊佐町立遊佐中学校による地域文化紹介教材の制作
• 寄贈教材を活用した「体験リレー学習」の継続
• 日本語を活用した児童生徒間のコミュニケーション
• ウクライナから届いた作品や教材の日本国内での活用
• 日本側からのフィードバックをウクライナへ返す取り組みの継続

本記事は特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクトの発表をもとに作成しました。

Dellows News編集部

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