基礎学力に対する捉え方について、日本と他9か国の保護者の間で認識に違いがあることが明らかになった。日本の保護者が「知識、技能」を主に挙げる一方、他9か国では「活用する力」を挙げる傾向が示されている。

日本の保護者が挙げる要素

日本の保護者は、「基礎学力」として「知識、技能」を主に挙げている。学力の基礎となる知識の習得や技能の定着を重視する傾向がうかがえる。

他9か国の保護者が重視する能力

日本以外の他9か国の保護者は、「基礎学力」として「活用する力」を主に挙げている。知識を蓄積することにとどまらず、それを実際に使いこなす能力を基礎学力として捉える傾向がみられる。

国ごとの基礎学力観の違い

今回の内容からは、日本と他9か国の保護者の間で、「基礎学力」という言葉から想起する具体的な内容や重視する能力の側面に違いが存在している状況が示されている。

本記事は発表をもとに作成。

Dellows News編集部

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