株式会社新学社は、小学校および中学校の教員を対象に実施した「小中学校のGIGA端末持ち帰り運用と家庭学習支援」に関する調査結果を公表した。調査では、夏休みに全学年でGIGA端末を持ち帰らせた学校が約半数に達する一方、持ち帰りに踏み切れない理由として端末の破損や紛失への懸念が上位に挙がった。さらに、児童生徒が一人で学習を進めるための支援機能について、約8割の教員が教科による違いを感じている実態が明らかになった。

夏休みの端末持ち帰りは約半数、非実施の理由は「破損・紛失の懸念」

勤務校における夏休みのGIGA端末持ち帰り状況について尋ねたところ、小中学校ともに半数が「全学年で持ち帰らせた」と回答した。中学校では小学校よりも全学年での持ち帰り割合が高く、小学校では「一部学年のみ持ち帰らせた」割合が約3割を占めた。「一部学年のみ持ち帰らせた」と回答した対象では、小学校は高学年になるほど持ち帰り率が高くなる傾向がみられ、中学校では中学3年生の持ち帰り率が低くなった。

一方、夏休みにGIGA端末を「学校・自治体の方針で持ち帰らせていない」と回答した理由としては、「端末の破損・紛失の懸念（38.6％）」が最も多く、次いで「目的外利用など家庭内トラブルの防止（33.0％）」「持ち帰りの必要性やメリットがない（33.0％）」が続いた。物的損害のリスクや家庭での管理負担が持ち帰りの課題となっているほか、夏休みの課題等で端末を活用する機会の制限なども推測されている。

家庭学習では紙とデジタルの併用が主流、接続トラブルも発生

通常月と夏休みの宿題の形式については、いずれも「紙教材とデジタル教材の併用」が最多となった。次いで「紙教材のみ」が約2割を占め、「デジタル教材のみ」を上回った。端末を持ち帰らせた家庭学習の内容は、小中学校ともに「デジタル教科書・教材（AIドリル等を含む）」や「学校から配信された課題（プリント、ワークシートなど）」が中心となっている。

持ち帰らせた端末での学習に関する児童生徒からの問い合わせや困りごとでは、「ログインIDやパスワードがわからない（24.4％）」と「Wi-Fiに接続できない（24.4％）」が同率で最も多く、「画面がフリーズする・アプリが動かない（21.6％）」が続いた。学習に取り組む前段階の接続環境やログインでつまずきが生じている実態がうかがえる。

約8割が教科別の支援機能の必要性を実感、AI機能への期待も

「一人でも学びやすくなるための支援機能（ヒント提示や解説など）の必要性について、教科による違い（特に算数・数学と理科・社会の違いなど）を感じるか」という質問では、「大きく感じる（25.1％）」「ある程度感じる（59.2％）」を合わせて約8割が違いを感じていると回答した。自由回答では、算数・数学において途中式のどこでつまずいたかを把握するための段階的なヒントを求める声や、理科・社会での動画・画像による視覚的理解を挙げる声が寄せられた。

家庭学習をより充実させるために今後あったらよいと思うものとしては、「一人ひとりに最適な問題配信機能（38.6％）」が最多で、次いで「AIによる個別学習支援機能（31.6％）」「AIによる質問対応機能（29.1％）」が挙げられた。個々の理解度に応じた学習調整やつまずきをその場で解消する仕組みへの期待が寄せられている。

調査概要

• 調査名称：「小中学校のGIGA端末持ち帰り運用と家庭学習支援」に関する調査
• 調査期間：2026年8月21日（金）～2026年8月24日（月）
• 調査方法：PRIZMA（https://www.prizma-link.com/press）によるインターネット調査
• 調査人数：1,019人（①505人／②514人）
• 調査対象：調査回答時に①小学校／②中学校教員と回答したモニター
• 調査元：株式会社新学社（https://www.sing.co.jp/）
• モニター提供元：サクリサ

株式会社新学社について

• 所在地：〒607-8501　京都市山科区東野中井ノ上町11-39
• 代表者：代表取締役社長 山本　伸夫
• 設立：昭和32年（1957年）3月22日
• 事業内容：小学校・中学校で使用する学習教材の発行・教具教材の企画・販売、家庭教材「月刊ポピー」の発行、評価教材（テスト）の発行と採点・成績処理、デジタル教材・ICTサービスの開発、幼児教育プログラムの提供、一般書の発行
• URL：https://www.sing.co.jp/

本記事は株式会社新学社の発表をもとに作成されています。