公益財団法人スプリックス教育財団は2026年10月14日、日本を含む10か国の小中学生とその保護者、学校の先生を対象に実施した「国際基礎学力調査2026」の速報サマリを公表しました。調査は2026年4月から8月にかけて行われ、世界の児童・生徒の基礎学力や教育環境の実態把握、および改善に向けた知見の獲得を目的としています。集計の結果、日本の小中学生は計算テストにおいて解答速度と精度の双方が比較的高いグループに位置した一方、国ごとの教育環境や基礎的な計算力の定着度に差が見られることが示されました。

国際基礎学力検定TOFASによる計算力比較

調査のうち基礎学力の把握には、株式会社スプリックスが提供する国際基礎学力検定TOFASの計算テスト（試験時間40分、合格ライン正答率80%）が用いられました。集計時点で結果が未回収のフィリピンとモロッコを除く8か国の小中学生が受験した結果、日本は平均正答率が高く平均白紙率が低い水準となり、8か国の中では解答速度も精度も比較的高いグループとなりました。

他の参加国では、ベトナムやキルギスが日本と同様に解答速度・精度ともに比較的高い傾向を示したほか、エジプト、インドネシア、タイは解答速度が遅くないものの精度が比較的低く、ケニアやペルーは解答速度と精度の双方が比較的低い結果となっています。

暗算の定着状況と計算力への影響

10か国の小中学生を対象に「8+5」の計算方法を尋ねたところ、日本の小中学生の68.0%が「頭の中で答えがすぐにわかる」と回答したのに対し、日本以外の9か国合計では40.3%にとどまりました。また、「紙に書く」「指を使う」といった暗算ができていない回答の割合は、日本が13.4%だったのに対し、日本以外の9か国合計では37.0%となり、日本以外の調査国では3人に1人が暗算を行えていない実態が明らかになりました。

計算テストの結果との比較では、「頭の中で答えがすぐにわかる」と答えた児童・生徒の正答率が高い傾向にあり、繰り上がりのあるたし算を頭の中ですぐに行える計算の自動化が、全体の計算力に影響を与えている様子がうかがえます。

保護者の関わり方と学校のICT環境

保護者に対して子どもがテストで良くない成績を取った際の対応を聞いた項目では、TOFAS合格者（正答率80%以上）と不合格者（80%未満）の双方で「次はできるよと励ます」「子どもが間違えた問題の解き方を教える」「次のテストのために何に取り組むべきか子どもと話し合う」が上位3項目となりました。このうち「次のテストのために何に取り組むべきか子どもと話し合う」については、合格者の割合が不合格者よりも約14ポイント高い結果を示しました。

学校環境に関する調査では、算数・数学の授業でICT端末を使う頻度について「全くない」と答えた割合が、合格者で17.5%だったのに対し、不合格者では32.8%に達しました。教員への質問において、児童・生徒が授業で使用できる端末の配備状況は、日本以外の9か国合計で「一人一台ある」が14.6%、「共用の端末」が62.3%、「使える端末が一切無い」が23.1%となっています（日本の教員は回答数が少なく参考値ながら全員が一人一台あると回答）。

調査の実施概要

本調査は公益財団法人スプリックス教育財団が株式会社スプリックスに委託して実施したもので、調査時期に国際基礎学力検定TOFASを受験した有志の学校および自宅での回答を集計しています。

• 調査対象国：日本、フィリピン、インドネシア、ベトナム、タイ、キルギス、ケニア、エジプト、モロッコ、ペルー
• 調査対象者：小学4年生、小学5年生、中学2年生、および中学3年生に相当する子ども、その保護者、算数・数学を担当する学校の先生（一部の国で小6、中1を含む）
• 回収数（2026年9月1日時点）：子ども：6,313人、保護者：3,163人、先生：136人
• 実施主体概要：
• 名称：公益財団法人スプリックス教育財団
• 設立：2023年4月
• 代表理事：常石 博之
• 事業内容：奨学金の支給、調査研究
• 財団HP：https://sprix-foundation.org/

本記事はスプリックス教育財団の発表（スプリックス教育財団調べ）をもとに作成しています。回答者はランダム抽出ではなく特定の地域や学校の結果が含まれており、最終集計で数値が変動する場合があります。

Dellows News編集部

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